要知道，历朝历代，读书人都是一种尊荣的称呼，也不是一般人能够获得的，更不是一般家庭能够负担得起的。
而且，女子不能入学，商贾、部曲、奴婢等人群不能入试。古代教育普及率低下，也与社会制度有很大的关系。
当然，在北宋时，社会阶层已经发生了重大变化，古而有之的良贱制度已经完全动摇而不能够成立了。
到了南宋时期，刚性的良贱制度已经基本消亡，剩下的则是人们在长期的观念中形成的良贱之分而已。
“不问良贱，考试合格则可入书院学习？”朱明捋着胡子，表情并不惊讶。
孟九成便出身微贱，以后还要招揽吸纳很多的义军，也多是社会底层出身，从事百业。这样一来，良贱自然要淡化处理。
“孟子曰：得天下英才而教育之。”孟九成坦然答道：“孔夫子亦曰：有教无类。”
朱明笑了笑，说道：“既是先贤所云，倒也无可厚菲。崇儒术、兴学校，亦是安定民心之善法。”
安定民心的善法？孟九成倒是有些想不通，尽管很多人都是这样做的。
比如应纯之，到任楚州之后，面对满目疮痍、百废待兴的局面，所做的第一件事，就是亲自带领属员把一座破败的庙宇整修成儒学校舍，通过此举来安定民心。
只是孟九成不明白，建学校与安定民心到底有多大关系呢？当然，朱明既然给提高到这个层次，他也乐得接受。
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