很多时候，一个人想当皇帝，不是看自己的能力有多强，而是看能不能得到大家族的支持。即使当上了皇帝，那也是有名无实的皇帝，没有大家族点头，皇帝什么事情也干不成。一旦这个皇帝动了一点心思，想把权力掌握在手里，那么这个皇帝或者这个皇帝的儿子，就一定没有好的下场。
这些大家族一直到唐朝都有着巨大的力量，直到宋朝才彻底地瓦解。最主要的原因就是隋文帝杨坚开始实施科举制，把政府工作人员的录取范围扩大到农民以及其他身份的人。杨坚本身就是一个大家族，他当然知道大家族给他杨家的统治带来多大的威胁。
可惜的是，他和他的隋朝没有完成瓦解大家族的任务。这个任务还要由他的外甥的儿子去完成。
所以说科举制其主要目的是为了消灭那些家族，至于别的什么，都是附带的。
中国科考制度延续一千多年，其产生的影响是极为重大而深远的，不管是利是弊，而且不仅仅是对中国，对欧美国家也产生不可磨灭的影响。早在100年前，中国民主革命先行者孙中山先生点破了现在各国的制度，差不多都是学英国的。穷流溯源，英国的考试制度原来还是从中国学的。孙中山说的这话是有根据的，并非臆断。
在14世纪，欧洲来华人士便将中国自隋唐以来实行的通过科举，即统一考试的选拔人才模式，向本国做了详细介绍和推荐。其中，英国人对此最有兴趣，“英国当时的学术界和开明官员，力主仿效中国文官取仕手段，机会均等，公开考试。1853年，英国王室任命查理·特罗维廉和斯坦福·诺斯科特两位爵士，负责英国文官制度的改革和方案草拟。后他们向国会提交了《关于建立英国常任文官制度的报告》，报告中的主要观点就是建议学习、实行中国的科举制度，通过公开、竞争性的考试手段来招聘官员。”
两爵士的报告被英国国会采纳。此后、法国、美国等许多欧美国家都把中国的考试制度“拿了过去”。“欧美人认为，科举比当时他们‘领导说了算’、‘世袭’等用人模式先进、公平，中国的科举优点多多，至少使官员重视文化知识的学习，可以造就一批高素质的官员。”
西方当时有人惊叹，中国的科举制度是一项伟大的制度。他们认为这一制度应该与中国古人发明“四大发明”一样，是重要的发明创造，影响了全球的用人观，直至目前，还有今后。
虽然中国人创造性地发明了科举考试模式，但这一手段后来却成为束缚中国人思维的一个绳索。而欧美人却知道活学活用，把这一中国人发明的选拔人才方式进行了改造，使之成为让中国这位发明者反过头来要学习、“取经”的考试模式。
当然了，现在说起这个还为时尚早。
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